Consiste en un proceso que implica de dos a tres sesiones con los cuidadores, donde se recaban antecedentes con el fin de conocer el nivel de funcionamiento de acuerdo a criterios de normalidad, desarrollo evolutivo, historia de vida y situación contextual en la actualidad. La evaluación concluye cuando se establecen objetivos en relación a un diagnóstico o a un pronóstico. Los tests psicológicos son instrumentos estandarizados, confiables y válidos, que evalúan dimensiones cognitivas y emocionales del funcionamiento de un individuo, y su uso varía de acuerdo a la particularidad de la situación.

• • 2 a 3 Sesiones de 1 hora
  • Informe

La psicoterapia dirigida a población infanto juvenil se fundamenta en el potencial terapéutico del juego, como espacio donde los niños y niñas pueden ensayar y explorar tanto roles como habilidades, en el marco de un vínculo seguro con el terapeuta. Asímismo, el juego permite posibilidades de expresión, reconocimiento y elaboración de necesidades, emociones y situaciones conflictivas, utilizando al juego como un lenguaje propio de la infancia, sin necesidad de recurrir al lenguaje estructurado del adulto.

Durante la terapia, se seleccionan y aplican los tipos de juegos y sus elementos, apropiados al niño o niña, que pueden derivar en juegos de roles, juegos competitivos o colaborativos, juegos de expresividad emocional, cuentos y dibujos.

En el caso de la psicoterapia con adolescentes, el juego sigue constituyendo un medio esencial, pero se intercala con abordajes orientados a trabajar temáticas relacionadas con identidad, autonomía, sexualidad, afectividad, orientación vocacional y comprensión de la sociedad.

Durante todo el proceso psicoterapéutico es fundamental la participación permanente de los cuidadores, donde se requerirá trabajar aspectos específicos en sus prácticas de crianza y participar de sesiones vinculares en conjunto con sus hijos. El final de la terapia se aboca a permitir que el paciente y su familia se apropien de los cambios conseguidos y proyecten mejoras a largo plazo.

• • 4 Sesiones de 1 hora

La terapia de Lego es una metodología terapéutica de intervención grupal creada por Daniel Legoff, neuropsicólogo infantil, orientada específicamente a niños y niñas con diagnóstico de autismo de alto funcionamiento, aunque también ha reportado beneficios en niños con dificultades de ansiedad social.

A partir del interés compartido en la construcción con piezas de Lego, el club beneficia las habilidades sociales, promoviendo la cooperación, el sentido de logro, el sentido de equipo, la atención conjunta, habilidades comunicativas, capacidad de negociación y adaptación a normas sociales. El club es conformado, en principio, por tres miembros que asumen roles interdependientes (donde uno no puede funcionar sin el otro). Así, los miembros del club deben negociar y alcanzar acuerdos para construir proyectos con piezas de lego, que luego pueden derivar en juegos de roles. El interés compartido, la necesidad de comunicación y negociación hacia un proyecto en común fomentan el desarrollo de habilidades sociales cruciales. Mientras ocurre la interacción, el terapeuta supervisa, incentiva y regula las interacciones entre los miembros en función de los objetivos terapéuticos.

• • 4 sesiones de 1 hora al mes